近日，成铁中学的一名初二学生上吊自杀的消息传出，社会各界都陷入了深刻的反思，在教育界尤其如此。且看他们如是说：
要培养孩子承受挫折的能力
顾颉(成都市教科所)：
每个学生承受挫折、面对竞争的能力是各不相同的，一般来说，成绩好的学生自尊心稍强一些(自杀的这个孩子也许就属于这一类)，教师应该区别对待这些不同类的孩子，不要动不动就罚、动不动就请家长，而应该深入了解学生，让他们减轻压力，这才能让学生健康成长。在另一方面，家长也要明白，并非所有的孩子都必须走金榜题名这条路，一名合格的家长应以身作则，让孩子从小受到良好的影响，同时要注意提高孩子的心理素质和承受各方面压力的能力，时刻注意孩子的思想动态，加以正确的引导。
先学做人再论成才
李萍(草堂小学教师)：
这个自杀的孩子心理承受能力很差，以此为鉴，我们就应该加强学生的心理健康教育，作为老师，应该先教他们如何做人，再来谈论成才的问题。
心理呵护体察入微
游永恒(四川师范大学心理学教授)：从这个悲剧中可以得到一个启示：学生过大的心理压力是导致过激行为的重要原因，这说明减负是必要的，尤其是减轻孩子们的心理负担。一种心理状态不是一天两天就能形成的，它往往要经历一个缓慢的过程，学校、家庭需要特别细心和周到，这就需要与孩子经常沟通，每一个不太平常的动作都有它背后的原因，为什么上课不听讲，为什么不交作业，为什么不按时上学……无论是老师还是家长，都应该全面去关心、去了解，找出病根，对症下药。归结到一点，就是教育要多一些艺术，多一些体贴。心理健心理健康的教育应该在更多的领域、更深的层次上开展起来。
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